В модели появляются Капельки: Первый урок по данному предмету предлагаю начать сданного обращения: Рекомендации к домашним заданиям. Итак, цель участия в родительских собраниях священнослужителей, получивших благословение своего священноначалия на участие в таких родительских собраниях - содействовать полноценному выбору родителями учащихся нужного им модуля. Slide 23 Драматизация театрализация Преимущества:

Статья "Особенности работы с домашними заданиями в курсе ОРКСЭ"

Домашнее задание — типичный пример самостоятельной работы учащихся, без которой невозможно обеспечить единство преподавания и самостоятельного учения школьников.

Любопытное:

То есть, родителям законным представителям прежде всего необходимо уяснить для самих себя: Первый урок по данному предмету предлагаю начать сданного обращения: Без выполнения домашних заданий немыслимо изучение любого школьного предмета. Вы знаете, что Основы православной культуры- предмет необычный, по нему не выставляются оценки, не нужно учить наизусть скучные правила и бояться контрольных работ. Но домашние задания делать все же. Лучше всего, если вы вечером сядете всей своей дружной семьей за стол и мама или бабушка еще раз расскажет вам о том, что вы узнали из урока ОПК, а папа поможет написать сочинение или нарисовать пасхальную открытку.

Перед вами домашние задания по всем темам учебного года. Но я ни в коем случае не хочу ограничивать вашу фантазию. Дерзайте, творите, пишите, рисуйте, изготавливайте поделки, занимайтесь проектами и пусть изучение православной культуры будет вам в радость!

Рекомендации к домашним заданиям. Какая работа ему предстоит? Все это возможно при одном условии — перегрузок быть не.

Без корня и полынь не растет. А вот когда родителям предстоит выбрать для своего ребенка предмет модуль из курса ОРКСЭ, то в данном случае выбор родителей имеет культурно-историческое и мировоззренческое значение как для них самих, так и для их детей.

Должно оставаться время и желание сделать что-то еще: И такая самостоятельная творческая работа ребенка должна быть замечена, одобрена учителем, продемонстрирована классу. Домашнее задание должно быть: Дифференцированным по уровню трудности. Разумным по объему и реальным для запоминания. Здесь предполагаются такие задания, которые специально предназначены для проверки знаний, умений и навыков.

От учащихся требуется не только знание фактов и понятий, но и достаточно глубокое их осознание, умение применять знания в различных условиях, устанавливать необходимые связи и. Речь идет о заданиях; специально поиск по задачам решебник волькенштейн на формирование научного мировоззрения учащихся и на нравственное воспитание. Несомненно, что почти все виды заданий способствуют решению этой задачи, но в данном случае учитель подчеркивает специальную цель и при проверке задания акцентирует на ней внимание учащихся.

Последняя цель является основополагающей при организации домашних заданий в условиях изучения курса ОРКСЭ. Согласно ФГОС на ступени начального общего образования осуществляется духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.

В качестве одного из образовательных результатов рассматриваются универсальные учебные действия далее УУДкак система ценностей: Сформированность УУД является также и залогом профилактики школьных трудностей.

С целью формирования у учащихся личностных и коммуникативных УУД целесообразно предлагать домашние задания в парах, микрогруппах, группах. При этом, формирование групп осуществляется исключительно по интересам. Опираясь на личностные, метапредметные и предметные результаты изучения данного предмета, можно сделать вывод, что домашнее задание в рамках курса ОРКСЭ должно быть: Учитель должен тщательно продумать, что именно из изучаемого материала следует предложить детям для заучивания, что - для пересказа, что — для ознакомления, о чем надо научиться рассуждать, на какие вопросы отвечать, какие умения детей при этом будут задействованы.

Дифференцированным по уровню трудности. Домашнее задания нужно дифференцировать по уровню трудности с делением на группы, где одна группа выполняет задание повышенной сложности по желаниюдругая — задание средней сложности этих детей учитель может назватьа остальные ими окажутся самые слабые ученики, но они об этом не услышат получат третий вид задания о том, что оно самое простое, говорить не. Разумным по объему и реальным для запоминания.

Лучше, если задание будет иметь обязательную и необязательную часть; обязательная должна быть посильной для самого слабого ученика, необязательная — яркая, интересная, познавательная — должна быть привлекательной для всех, ее выполнение должно поощряться призами, участие в интересном разговоре, в игре.

Большое количество мелких заданий к уроку нежелательно, так как дает повод для конфликтов, связанных с еще недостаточной произвольностью действий детей, выражающейся в излишней исполнительности.

На что открывает глаза такое мнение великих людей? Стало традицией на классных родительских собраниях проводить беседы на нравственные темы. Глава 1 Основы религиозных культур и светской этики как особенный предмет начальной школы 1.

Учителю следует четко формулировать основное задание, а мелкие дополнительные считать необязательными или же найти способ тактично напоминать о них детям. Домашнее задание должно содержать элемент новизны, творчества, быть неожиданным, удивительным, даже веселым: Без домашних заданий невозможно полноценное усвоение и запоминание изложенного на уроке материала.

Не менее важное значение эти задания имеют также для воспитания учащихся, поскольку способствуют формированию у них прилежания, самостоятельности и организации своего внешкольного времени. Для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов изучения курса ОРКСЭ необходимо использовать следующие виды домашних заданий: Соотнеси начало пословиц и поговорок с их продолжением.

Учитель предлагает на дом первую часть пословицы, а вторую часть пословицы дети должны найти. Учитель предлагает готовый кроссворд, а ребята по желанию находят в словарях определения к словам.

Учащимся даётся начало рассказа и его окончание, надо рассказать середину. Или придумать окончание начатого рассказа. Назвать товарищам первую и последнюю буквы, дать характеристику слова, участники могут задавать вопросы.

Выигрывает тот, кто отгадал первым. Подготовить сценку или рисунок, которые представляют определенные понятия. Например, уважение, толерантность, культура, обычай. Дети должны догадаться, о каком слове идёт речь. Составь рассказ, используя данные слова.

Например,народ, нация, культура, уважение, толерантность, федерация. На определенную тему Задания на дом в процессе изучения курса ОРКСЭ должны иметь творческий, поисковый или проблемный характер. Желательно, чтобы каждый учащийся выполнил творческие и поисковые работы, то есть задания этого типа, предлагаемые в поурочном планировании, могут быть распределены равномерно на протяжении изучения курса. Ребенок остается наедине с учебником. Какая работа ему предстоит?

Чтение целевое, ознакомительное, чтение-погружение ; Заучивание минимального количества дат, терминов, имен ; Подготовка пересказов подробных, выборочных, кратких, обобщенных ; Составление опорных конспектов к пересказам по желаниюпланов, конспектов, выписок; Творческие формы работы сочинительство, создание, разработка и. Логическому структурированию сообщений содействует апробация на одном и том же тексте нескольких видов пересказа: Можно дать дифференцированные домашние задания по выбору задания для всех, задания для творчества, задания для малоактивных учеников.

Следует отметить, что выполнение учащимися различных видов ситуативных упражнений не самоцель, а средство формирования коммуникативных умений и навыков. При подготовке домашнего задания, учителю необходимо обращать внимание детей на структурную выдержанность, то есть строгое соблюдение избранной формы общения или сообщения диалог, обсуждение в группах, диспут, доклад, определённый вид пересказа и.

Данная работа должна проводиться как на уроке, так и при проверке выполненных домашних заданий, что поможет подготовить детей к вступлению на итоговом мероприятии, соблюдая регламент. Курс ОРКСЭ предоставляет школе и учителю большие возможности для оказания помощи семьям в вопросах воспитания и обучения детей. Добросовестное выполнение домашних заданий формирует у ребенка самостоятельность, волевые качества, умение рационально организовывать учебный труд.

Все это возможно при одном условии — перегрузок быть не. Должно оставаться время и желание сделать что-то еще: И такая самостоятельная творческая работа ребенка должна быть замечена, одобрена учителем, продемонстрирована классу.

Начало работы ставит для решения две основополагающие задачи: Решение первой задачи лежит в погружении учителя в содержательно-знаниевую среду, представленную весьма удачным учебно-методическим обеспечением в виде учебников электронных приложений, пособий для учителя и родителей, а также лекционно-практических занятий.

Однако информационная избыточность и новизна технологий приводит к путанице знаний. Гораздо сложнее обстоит дело с решением второй задачи — методологической. В восприятии курса свою роль играет психологический фактор. Большинство учителей слышат о курсе впервые, не имеют ни знаний, ни представлений, а тем более педагогического опыта его преподавания. Изучив курс ОРКСЭ как особенный предмет в начальной школе, рассмотрев виды и особенности домашних заданий в рамках изучения данного курса, учитывая затруднения, возникающие у студентов-практикантов, связанные с нововведением, небольшим опытом укр мова 9 клас заболотний гдз, а следовательно — затруднением при составлении домашних заданий с учетом специфики курса ОРКСЭ, я разработала следующие рекомендации для студентов-практикантов по организации домашних заданий в рамках курса ОРКСЭ.

Домашнее задание — типичный пример самостоятельной работы учащихся, без которой невозможно обеспечить единство преподавания и самостоятельного учения школьников. Задания на дом в процессе изучения курса ОРКСЭ должны иметь творческий, поисковый или проблемный характер.

Целью данной работы было выявление специфики домашних заданий, их видов и особенностей в условиях изучения курса ОРКСЭ. Анализ нормативных документов, методических разработок, рекомендаций, докладов доктора педагогических наук, профессора В.

Меньшикова, кандидата педагогических наук, доцента кафедры теории и методики преподавания общественных дисциплин Т. На основе теоретических рекомендаций имеющихся практических разработок я систематизировала материал по организации домашних заданий в условиях изучения курса ОРКСЭ.

Значимость данной работы заключается в том, что в ней представлено теоретическое обоснование проблемы на основе анализа достаточно большого количества нормативных документов, методической литературы.

Ваши ощущения от картины От чего вы так себя ощущаете? А чтобы наши семена дали дружные всходы, им необходима постоянная подпитка, особая атмосфера, климат. Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.